Ein gelingender Umgang mit Fragen sexueller Orientierung und geschlechtlicher Identität und nicht zuletzt mit queeren Personen ist eine Aufgabe, die sich vielen Schulen, darunter auch katholischen Schulen, in den vergangenen Jahren stellt. Eine Reihe von ihnen hat deshalb bereits auf der Basis der gesammelten Erfahrungen pädagogische Konzepte entwickelt. Zugleich werden diese Themen in der gesellschaftlichen und kirchlichen Öffentlichkeit kontrovers diskutiert.
Vor diesem Hintergrund ermutigt die Kommission für Erziehung und Schule der Deutschen Bischofskonferenz mit diesem Dokument die Schulen und alle am Schulleben Beteiligten, sich weiter mit dem Faktum der Vielfalt geschlechtlicher und sexueller Identitäten auseinanderzusetzen. Es konkretisiert die Erklärungen der deutschen Bischöfe zur Schulpastoral und zum Profil katholischer Schulen und die beiden Handlungstexte des Synodalen Weges Lehramtliche Neubewertung von Homosexualität und Umgang mit geschlechtlicher Vielfalt.
Schutz vor Diskriminierung und persönlicher Herabwürdigung
Schule müsse ein Ort sein, „an dem Kinder und Jugendliche Schutz vor Diskriminierung und persönlicher Herabwürdigung finden, ein Ort, an dem sie Akzeptanz erfahren in ihrer individuellen Entwicklung und zugleich lernen, andere zu akzeptieren“, schreibt der Vorsitzende der Kommission für Erziehung und Schule der Deutschen Bischofskonferenz, Bischof Heinrich Timmerevers (Dresden-Meißen), in seinem Geleitwort. Deshalb liegt der Fokus des Dokuments auf der Frage nach einem angemessenen pädagogischen und schulpastoralen Umgang mit queeren Personen (Jugendliche, Lehrkräfte und ggf. Eltern) und der entsprechenden Gestaltung des Schullebens. Es umfasst eine Situationsbeschreibung, in der auch der gegenwärtige Stand der Humanwissenschaften differenziert vorgestellt wird sowie schulpädagogische und schulpastorale Leitlinien, Handlungsempfehlungen für die verschiedenen Akteurinnen und Akteure in der Schule und ein Glossar. Bischof Timmerevers betont, „dass es mit diesem Text gelingen möge, einen Beitrag zur Weiterentwicklung eines pädagogischen Klimas und einer pädagogischen Praxis zu leisten, die geprägt sind von der Zugewandtheit und Menschenfreundlichkeit Gottes.“
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